IX

1) Remidiar um produto.Justificar porque é uma remidiação.





A remidiação é uma reformulação, um processo que reveste midías pré-existentes através da virtualidade, gráficos do computador,etc.Fotografias modificadas em Photoshop, pinturas tranformadas em foto(ou vice e versa) são exemplos de remidiação.Utilizei a ferramenta "pintura" pra transformar a minha fotografia.(O que acaba sendo a remidiação da remidiação, pois a fotografia foi transformada em foto-pintura, e inicialmente é uma foto digital, remidiação da foto tradicional).


2)Procurar um exemplo de hipermediação e um de imediação.Justificar:

Hipermediação: Cinema


Ao vermos um filme não conseguimos nos desligar totalmente do meio consciente, graças aos vários fatores que nos distraem, como celular tocando, pessoas falando, luzes na volta,etc.
Por mais que o filme nos prenda a atenção e haja na maioria das vezes um grande envolvimento do espectador, os fatores externos acabam trazendo a realidade à tona.

Imediação: gibis, livros de história



A imediação ocorre quando "mergulhamos" em um mundo fantasioso, esquecendo assim do meio real.Livros de histórias, gibis nos fazem entrar em um outro universo, nos envolvendo com a trama de uma tal forma(sensação de participação na história) que o meio "apaga-se".



3)Discutir as influências da remidiação, suas vantagens e desvantagens.

Como a remidiação é um processo que "atualiza" as mídias antigas, dando revestimento àquilo já existente, com certeza é um processo bastante importante e de grande infulência no mundo moderno, já que todos os dias os produtos são "reinventados".Programas são atualizados por versões mais modernas, telefones,computadores,aparelhos de som estão cada vez menores e com mais funções,ou seja, a remidiação é totalmente presente em nossas vidas.Como a evolução tecnológica cada vez cresce mais, a remidiação tem mais força a cada dia.
Ao meu ver a grande desvantagem da remidiação é a necessidade, que muitas vezes torna-se doentia, em estar sempre atualizado com as remidiações.As coisas mudam muito depressa e é necessário acompanhar com a mesma velocidade.Hoje em dia é praticamente impossível conseguir vagas em empregos concorridos sem saber utilizar certas programações como Corel e Photoshop que funcionam como "remidiadores".Para as pessoas mais velhas e até mesmo para alguns jovens é dificil enquadrar-se nesse mundo onde é necessário um F5 eterno para se destacar, caso o contrário sempre alguém estará à nossa frente.

VIII - 10.09

1)Encontrar, na web, um exemplo de cada tipo de ciborgue e um exemplo de pós-humano. Explicá-los.

Ciborgue interpretativo: sofre grande influência dos meios de comunicação de massa(tv,rádio,jornal),abrindo mão de pensamentos próprios para formação de um pensamento coletivo.

Optei pelos "geeks",os conhecidos nerds,caracterizados pelas roupas xadrez,óculos "fundo de garrafa",cabelo sempre ajeitado,sempre muito organizados,extremamente inteligentes e conectados ao mundo cibernético,sabem sempre tudo sobre tudo,estereotipados em milhares de filmes,sentam sempre na primeira classe da escola para não perder nenhum detalhe da aula.
Hoje em dia ser geek virou algo "cool" portanto é cada vez mais comum encontrarmos "wannabe geeks" espalhados por aí.

Ciborgue protético: Esse tipo de ciborgue necessita de aparelhagem eletrônica ou mecânica para o funcionamento fisiológico.

A utilização de uma perna mecânica pelo sul-africano Oscar Pistourius para a competição Paraolímpica(vencedor de 3 medalhas de ouro) o torna um ciborgue protético,pela depêndencia que possui da ferramenta.

Ciborgue Metafórico: É a necessidade da utilização de ferramentas para o trabalho,com sujeição a tecnologia.

A câmera fotográfica é essencial e principal instrumento de trabalho de um fotógrafo,sem ela a profissão não existiria.

Pós-humano: Qualquer foto,texto,vídeo postado na internet será guardado pra eternidade caso não sejam excluídos pelo usuário.Portanto ao deixarmos mensagens em páginas de amigos,postarmos vídeos,fotos,estamos deixando "rastros" mesmo que venhamos a morrer.É comum acharmos páginas no orkut de pessoas que já faleceram,comunidades dedicadas a perfis de pessoas mortas,entre outros rastros um tanto quanto macabros(despedidas em blogs,mensagens de pessoas que sentiram que iam morrer,etc).


2)Construir um avatar de si e um de um colega. Publicar.

Eu


Deise

3)Analisar em que medida o avatar é uma expressão de si mesmo e de suas percepções do colega.

O avatar é uma representação virtual das pessoas.Totalmente estereotipado,o avatar na maioria dos casos só fica parecido com pessoas que possuem traços fortes,como barba,bigode,óculos,utilizam boné sempre,entre outros fatores que sejam diferenciadores.
Para criar o meu avatar,tive dificuldades pois nenhum site possui a opção de bonecos gordinhos,mostrando que os avatares sofrem com a ditadura do corpo,assim como nós,seres humanos.

VII - 3.09

1) Discutir como as interações no grupo atuaram na construção do trabalho.




a) Podemos dizer que cada grupo construiu uma rede social?

Sim,pois houve um processo bastante grande de interação entre os componentes do grupo para um entendimento,discussão e conclusão do trabalho.Como o grupo o qual eu estava era formado só com amigos próximos,a rede social formada possui laços fortes,com um elevado grau de intimidade,facilitando o processo de discussão sobre o assunto a ser tratado(arranjar uma solução para a descrença da população em relação a democracia).


b) De que modo o capital social de cada membro interferiu na construção?

Como os integrantes do grupo possuem laços fortes de interação,o capital social de cada membro era praticamente o mesmo.As pequenas diferenças,foram discutidas e aproveitadas,em caso de consenso entre os participantes.As experiências pessoais de cada integrante ajudaram diretamente na construção do trabalho,que era inicialmente baseado em palavras soltas que cada um escrevia em post-it relacionadas ao tema,tais como: corrupção,educação,democracia,bandidagem,vergonha,crescimento,entre tantas outras.
Considerando o primeiro pensamento de cada um,a tarefa trabalhava diretamente com experiências anteriores dos componentes do grupo,já que em um primeiro momento não houve uma interação direta,mas sim um turbilhão de idéias expostas diretamente no papel.


c) Podemos dizer que o processo foi hipertextual? Explicar.

A utilização da hipertextualidade deu-se graças as conexões que o grupo encontrou entre as palavras,distribuindo-as pelo cartaz conforme a proximidade de significados.Separamos em 3 grupos: um de palavras positivas sobre a democracia e política,outro com palavras negativas,e entre esses grupos,fizemos um "neutro",com palavras que serviriam para ambos os grupos.
Cada palavra ligava-se a outra,assim sucessivamente,até por fim,termos um grande conector,que teve ligações com várias palavras.No lado postivo tivemos EDUCAÇÃO como conector,e no negativo a VERGONHA.


d) Que outros aspectos relevantes da disciplina se percebeu no trabalho?

Além da hipertextualidade utilizada no trabalho,a utilização de conectores para entender os pontos mais importantes da tarefa e assim traçar uma solução foi de extrema importância para uma conclusão do trabalho.A partir das palavras VERGONHA e EDUCAÇÃO conseguimos criar idéias que ajudariam efetivamente na descrença em relação a democracia.Um investimento maior na educação das pessoas,proporcionaria um entendimento maior das mesmas,em relação a nossa realidade,a uma maior comunicação com o governo e efetiva participação nos projetos políticos.Assim não precisaríamos passar por crises,vergonha e muito menos mudanças na forma de administração de um país,que sofreu durante anos com a ditadura.
A formação de uma rede social através da interação do grupo ,que ocorreu graças ao capital social de cada um,foi fundamental para a conclusão da tarefa.


2) O que são e como atuam nas redes sociais os memes? Dar exemplos.

Meme é tudo aquilo que aprendemos e copiamos de outro,sejam idéias ou ações.O meme é bastante forte em redes socias,pois propaga-se com grande facilidade,seja no mundo real ou cibernético.Em redes como orkut,existem diversos memes,como pro exemplo a aplicação Buddy Poke,que virou febre e é utilizada por praticamente todos os usuários da rede social.
Com amigos,meme é algo extremamente presente,pois os grupos tendem a andar da mesma forma,falar da mesma maneira através de gírias,etc.


3) Em grupo, discuta como um meme poderia ser relacionado com o capital social. Com base em sua discussão, proponha um meme e relacione-o ao capital social verificado no seu grupo.

Sendo um valor coletivo,acumulado graças aos laços sociais,o capital social tem relação direta com o meme,que interfere totalmente nos valores de um grupo.O modo de um grupo agir,suas modificações,o modo de vestir,tudo é influenciado pelo meme.Vivemos em uma geração "ctrl c + ctrl v",o que nos torna "memes ambulantes".Dificilmente teremos idéias extremamente originais,fazendo com que meme e capital social tenham mais sentido se utilizados juntos.
No caso do grupo,como todos frequentamos o mesmo ambiente e andamos juntos,o capital social é muito parecido e conseqüentemente qualquer meme criado,teria circulação bem aceita dentro do grupo.Em relação a tarefa em si,como pegamos a educação como conector e ponto chave da solução,a criação de um meme funcionaria mais aos educadores,que implantariam nas crianças desde cedo idéias que fossem facilmente reproduzidas e passadas para outras gerações,fazendo com que a educação modificasse o modo de pensar de toda uma nação em longo prazo.

VI - 21.08

Atividades:

Elaborar 3 estratégias para lançar a nova campanha do vestibular da Universidade Católica de Pelotas.

Estratégia 1

Pessoas caracterizadas como estátuas-vivas de acordo com as cores (a pessoa estaria totalmente de um cor só) do cubo dos cursos, segurando materiais que identificam profissões ficam estáticas duas vezes na semana (terça-feira e quinta-feira) nos horários de saída das escolas, despertando a curiosidade das pessoas para o que elas e seus materiais estão fazendo ali.


Estratégia 2

Na semana seguinte as mesmas estátuas-vivas estarão em frente a cubos gigantes, coloridos, colocados no pátio de casa escola, com computadores dentro para que os alunos de ensino médio possam acessar a plataforma virtual (3) e na saída do cubo, haveria a distribuição de cubos pequenos (os que já foram produzidos pela UCPel) com balas e um panfleto dentro explicando melhor acerca dos cursos.

Estratégia 3

Através da divulgação em escolas de ensino médio, os alunos concluintes são chamados a entrar em um ambiente virtual desenvolvido especialmente para esta campanha do vestibular. Este espaço teria o fundo escuro com apenas quatro quadrados coloridos (as cores de cada Centro) sob a chamada “cada um no seu quadrado, escolha o seu” , fazendo o aluno optar por uma cor, que logo em seguida mostrará os diversos cursos correspondentes ao seu Centro. O aluno optará por um curso, e o site o direcionará ao seu Centro.
Na simulação há a disponibilidade de criação de um avatar e inclusão de alguns dados do vestibulando, que opta por sua cor preferida e, a partir dessas cores descobre os cursos correspondentes. Ao acessar o curso pretendido poderão passear virtualmente por cada canto do lugar e conhecer a estrutura do prédio, com informações sobre seu curso, cada vez que ele clicar em algum objeto em especial. O espaço contará com partes em branco como classes sem alunos, quadros com avisos, chamadas com o nome do vestibulando, etc.
A proposta principal é proporcionar aos vestibulandos a oportunidade de conhecerem as instalações da faculdade e sentirem-se incluídos, provocados a participar da vida universitária e ajudar na construção da história da universidade.